Plan de clase

Planeación de Clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Datos Generales

• Nivel: Preescolar (3º)


• Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


• Metodología: Aprendizaje por indagación


• Interdisciplinariedad: Resolución de problemas y uso de herramientas matemáticas

Objetivo (PDA)

Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Problema a abordar

Los alumnos no saben resolver problemas ni utilizar herramientas para resolverlos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración de cantidades en el entorno (Indagación inicial)

Propósito: Descubrir que los objetos pueden agruparse y compararse según la cantidad de elementos.

Inicio (15 min)

1. Se inicia con una conversación sobre objetos en su entorno: ¿Cuántos juguetes tienen en casa? ¿Quién tiene más?


2. Se mostrarán imágenes de grupos de elementos (frutas, juguetes, bloques) y se les pedirá que identifiquen cuál tiene más o menos elementos.

Desarrollo (20 min)

1. En equipos, se les dará un conjunto de objetos (fichas, bloques o semillas) y se les pedirá que los agrupen como deseen.


2. Luego, se compararán los grupos usando preguntas como:
   
   
   • ¿Quién tiene más fichas?
   
   
   • ¿Cómo podemos asegurarnos de que un grupo tiene más que otro?
   
   
   
   


3. Se fomentará el pensamiento crítico al preguntar: "¿Qué pasaría si agregamos o quitamos elementos?"

Cierre (10 min)

1. Se reflexiona sobre cómo contar y comparar ayuda a organizar objetos y