Explorando el cuento "La ardilla miedosa"**

Alexis Vargas
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Nivel: Preescolar 2º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: Los niños crearán un cuento propio en grupo mediante la modificación de un cuento real ("La ardilla miedosa").



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los niños y niñas modificarán eventos, lugares o personajes del cuento “La ardilla miedosa” mediante el uso de distintos lenguajes, reflejando sus experiencias, emociones y vivencias propias relacionadas con su cultura.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando el cuento "La ardilla miedosa"


Propósito:


Comprender la historia original, sus personajes y los eventos principales, fomentando el pensamiento crítico a través de preguntas orientadoras.


Actividades:



  1. Apertura:



    • Presentación del cuento “La ardilla miedosa” mediante narración oral y apoyo visual con imágenes o títeres.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Por qué creen que la ardilla está asustada?

      • ¿Qué harías tú si fueras la ardilla?

      • ¿Cómo crees que se siente la ardilla?





  2. Desarrollo:



    • Los niños comentan la historia y expresan su opinión sobre los personajes y sucesos.

    • Se realiza una lluvia de ideas sobre qué cosas podrían cambiar en la historia (personajes, lugares o eventos).



  3. Cierre:



    • Se registran las ideas principales en un cartel para futuras modificaciones del cuento.

    • Reflexión grupal: ¿Cómo nuestra cultura y