Descubrimos los derechos de niñas y niños**
alondra garcia
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Nivel: Preescolar 3°
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Problema a Resolver:
Los niños y niñas deben comprender que la convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos. Para ello, explorarán situaciones cotidianas en las que se vulneran o respetan sus derechos y propondrán soluciones para mejorar la convivencia.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Descubrimos los derechos de niñas y niños
Propósito:
Identificar los derechos básicos de niñas y niños y su relación con la convivencia pacífica.
Actividades:
- Exploración inicial: Se presenta una imagen con diferentes situaciones de convivencia (juegos en equipo, compartir, conflictos). Se pregunta:
- ¿Qué está pasando en la imagen?
- ¿Cómo se sienten los niños y niñas en cada escena?
- Cuento interactivo: Se narra "Los derechos de Sofía y Pedro", historia corta donde dos niños viven situaciones en las que sus derechos son respetados o vulnerados.
- Plática reflexiva: Se conversa sobre el cuento, identificando qué derechos se mostraron y cómo influyen en la convivencia.
- Registro gráfico: En equipos, dibujan un derecho que les pareció importante del cuento.