Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos

Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación

Enfoque Cognitivo: Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones, identificando cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo.

SESIÓN 1: Exploración y Descubrimiento

Propósito:

Que los alumnos descubran la relación entre la multiplicación y la división a partir de situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

Inicio (10 min)

1. Indagación inicial: Se presentará una situación cotidiana:
   
   
   • "Si en una caja hay 3 paquetes de galletas y cada paquete tiene 4 galletas, ¿cuántas galletas hay en total?"
   
   
   • Luego se preguntará: "Si ahora sabemos que hay 12 galletas y queremos saber cuántos paquetes hay, ¿cómo podríamos averiguarlo?"
   
   
   
   


2. Se registrarán las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Desarrollo (25 min)

1. Exploración de patrones:
   
   
   • Se organizará a los alumnos en pequeños equipos y se les darán tarjetas con multiplicaciones (ejemplo: 3 × 4 = 12) y su correspondiente división (ejemplo: 12 ÷ 4 = 3).
   
   
   • Preguntas guía para la reflexión:
     
     
     • ¿Qué relación encuentras entre la multiplicación y la división?
     
     
     • ¿Cómo puedes comprobar que una operación es la inversa de la otra?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus observaciones y el docente guiará a la formulación de la idea clave:
   
   
   • "La divisi