Descubriendo los derechos de niñas y niños**
Reny Pozo
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños para una convivencia pacífica
Datos Generales
- Nivel: Preescolar (3º)
- Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
- Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Problema a Resolver: Crear un nuevo método de enseñanza
- Objetivo de Aprendizaje (PDA):
- Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Sesión 1: Descubriendo los derechos de niñas y niños
Inicio (10 minutos)
- Exploración inicial:
- Se inicia con la pregunta: "¿Qué significa convivir pacíficamente?"
- Se muestra un video corto con ilustraciones sobre los derechos de niñas y niños.
- Se realiza una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos.
Desarrollo (25 minutos)
- Narración de historia:
- Se presenta un cuento ilustrado sobre un grupo de niños que descubren sus derechos y cómo estos les ayudan a convivir en armonía (integrando artes visuales y literatura).
- Reflexión colectiva:
- Conversación con los niños sobre lo que aprendieron del cuento.
- Se les pregunta: "¿Cómo creen que sería el mundo si no respetáramos estos derechos?"
- Actividad plástica:
- Los niños dibujan escenas del cuento que más les llamaron la atención y explican su significado.
Cierre (10 minutos)
- Conclusión grupal:
- Se elabora un cartel colectivo con dibujos y frases sobre los derechos de niñas y niños.