Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

mati arciniega
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Conocer distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Inclusión y Artes


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o juego de movimiento para activar el cuerpo y generar un ambiente lúdico.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes o videos que representen la diversidad de contextos en los que las personas pueden interactuar.

    • Generar preguntas para promover la reflexión en los alumnos sobre la importancia de establecer relaciones positivas y respetuosas con personas de diferentes contextos.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una situación de la vida real en la que se evidencia la falta de respeto a las reglas, la no participación de un compañero o la falta de empatía.

    • Pedir a los alumnos que discutan la situación y propongan alternativas de solución que promuevan una convivencia positiva y respetuosa.

    • Cada grupo deberá representar la situación a través de una dramatización o una pintura.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones y las alternativas de solución propuestas.

    • Reflexionar juntos sobre la importancia de respetar las reglas, participar activamente y ser empáticos en diferentes contextos de la vida.