Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado y Grupo: 2° de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Primera sesión: Identificación del problema

Inicio (10 minutos)

1. Apertura y reflexión inicial: Se proyectará una imagen con diversas situaciones de discriminación (racismo, desigualdad de género, exclusión de personas con discapacidad, entre otros).


2. Pregunta generadora: Se plantea la pregunta: ¿Qué situaciones de desigualdad o discriminación han observado en su comunidad o en los medios de comunicación?


3. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus respuestas y se generará un registro visual en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos)

1. Planteamiento del problema: Se presentará el caso ficticio de una comunidad en la que ciertas personas son excluidas del acceso a la educación o el trabajo por su género, origen étnico o discapacidad.


2. Discusión en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos y analizarán el problema desde tres perspectivas:
   
   
   • Interculturalidad: ¿Cómo afecta la discriminación a los grupos indígenas o migrantes?
   
   
   • Inclusión: ¿Qué barreras enfrentan las perso