Introducción al tema y exploración del contexto

Jose Antonio Mendoza Zuno
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender la relevancia de la suma y resta como operaciones inversas y aplicarlas en situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.



  • Presentar el tema de la suma y resta como operaciones inversas a través de una breve explicación y ejemplos en la pizarra.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones problemáticas en las que se utilicen sumas y restas en su vida diaria.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con su contexto en la que deban utilizar sumas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Los estudiantes deberán trabajar en sus grupos para resolver la situación problemática utilizando el algoritmo convencional y registrar su proceso en una hoja de trabajo.


Sesión 2: Investigación y resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas de números naturales utilizando el algoritmo convencional.



  • Iniciar la sesión revisando las situaciones problemáticas planteadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Proporcionar a los estudiantes una lista de problemas relacionados con sumas de números naturales de hasta tres cifras y permitirles elegir uno para resolver individualmente.

  • Los estudiantes deberán resolver el problema utilizando el algoritmo convencional y registrar su proceso en una hoja de trabajo.

  • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los estudiantes para encontrar diferentes estrategias de resolución.


Sesión 3: Reflexionar sobre la relación entre suma y r