Explorando la Multiplicación y la División**
hug prime
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Multiplicación y División, su Relación como Operaciones Inversas
Datos Generales
- Grado: 4º de Primaria
- Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
- Metodología: Aprendizaje por Indagación
- Enfoque: Pensamiento Crítico
- Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética (valores y relaciones interpersonales)
Objetivo (PDA)
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Secuencia Didáctica (8 sesiones de 45 minutos)
Sesión 1: Explorando la Multiplicación y la División
Propósito: Identificar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas mediante ejemplos de la vida cotidiana.
Inicio (10 min):
- Reflexión grupal: ¿Cuándo usamos la multiplicación en la vida diaria? (Ejemplo: compartir dulces entre amigos).
- Planteamiento del problema: Se presenta una situación en la que un grupo de niños tiene que repartir objetos en partes iguales.
Desarrollo (25 min):
- Actividad en equipos: Los alumnos resuelven problemas sencillos de multiplicación y división con material concreto (fichas, bloques).
- Reflexión: Comparan sus respuestas y concluyen cómo la multiplicación y la división están relacionadas.
Cierre (10 min):
- Socialización de respuestas.
- Pregunta guía: ¿Cómo nos ayuda la multiplicación y división a resolver problemas de la vida diaria?