Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques metodológicos: Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Apropiación de Culturas a través de la Lectura y Escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Sesión 1: Exploración del Concepto de Multiplicación y División

Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés en los estudiantes sobre la relación entre multiplicación y división en situaciones cotidianas.

Secuencia didáctica:

1. Indagación inicial:

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una imagen de un mercado con productos empacados en grupos (ejemplo: cajas con 12 latas cada una).
   
   
   • Preguntar: "Si quiero comprar varias cajas, ¿cuántas latas tendría en total?" y "Si tuviera 48 latas, ¿cómo podría averiguar cuántas cajas hay?"
   
   
   • Registrar respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Exploración guiada:

   
   
   
   
   • Relacionar las respuestas con la multiplicación y la división.
   
   
   • Escribir ejemplos en la pizarra relacionando estas operaciones (por ejemplo, si 4 cajas tienen 12 latas cada una, entonces 4×12=48 y 48÷12=4).
   
   
   
   



3. Lectura significativa:

   
   
   
   
   • Leer un fragmento de un cuento sobre comerciantes y el uso de la multiplicación y división en su día a día. Discutir cómo estos conceptos son útiles en la vida real.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre:

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudia