Introducción a la Coordinación del Cuerpo Humano**

Dulce Ma. Castillo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Funcionamiento del Cuerpo Humano Coordinado por los Sistemas Nervioso y Endocrino


Nivel: Secundaria – 1º grado


Asignatura: Biología


Método: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Problema a atender: Desconocimiento del sistema nervioso y endocrino


Objetivo (PDA):


El estudiante explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconociendo el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.



Sesión 1: Introducción a la Coordinación del Cuerpo Humano


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo es posible que nuestro cuerpo se adapte rápidamente a distintas situaciones, como el frío, el miedo o el hambre?

  2. Exploración de conocimientos previos: En parejas, los alumnos realizan una lluvia de ideas sobre cómo creen que el cuerpo se coordina y controla.

  3. Presentación del problema: Se introduce de manera reflexiva el problema del desconocimiento del sistema nervioso y endocrino, y su impacto en la vida saludable.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, investigan sobre los sistemas nervioso y endocrino usando recursos digitales y físicos. Se les pide enfocarse en su función general y su interconexión.

  2. Análisis y discusión: Cada equipo anota sus hallazgos en un cartel y expone en plenaria sus conclusiones.

  3. Relación con la vida cotidiana: Se promueve la reflexión sobre cómo estos sistemas influyen en s