Sistema Solar y Universo

Diana Carolina Diaz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Solar y Universo


Sesión 1: Descubriendo el Universo


Objetivo: Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Pizarrón o pantalla para mostrar imágenes

  • Fotografías o dibujos de galaxias y estrellas

  • Libros o recursos digitales sobre el Universo

  • Hojas de papel y lápices de colores


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la sesión realizando preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el Universo? ¿Qué componentes conocen? ¿Qué saben sobre las galaxias y las estrellas?

    • Comentar brevemente sobre la importancia del estudio del Universo y la forma en que ha sido explorado a lo largo de la historia.



  2. Indagación (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de galaxias y estrellas en el pizarrón o pantalla y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué formas tienen las galaxias? ¿Dónde se encuentran las estrellas? ¿Cuál creen que es su tamaño? ¿De qué colores son?

    • Proporcionar libros o recursos digitales sobre el Universo para que los alumnos exploren y encuentren información sobre las características de las galaxias y las estrellas.

    • Los alumnos deberán registrar en sus hojas de papel las respuestas a las preguntas orientadoras y cualquier información relevante que encuentren.



  3. Puesta en común (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir lo que han descubierto sobre las características de las galaxias y las estrellas.

    • Evidenciar los diferentes aspectos que los alumnos han i