Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español

Grado: Segundo de Secundaria

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión

Problema que se atiende: Los alumnos conocen poco de las manifestaciones culturales y artísticas de una sociedad y el papel que juega la inclusión en ellas.

Objetivo (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1: Explorando las manifestaciones culturales y la inclusión

Inicio (15 min)

1. Dinamización: Se proyecta una serie de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, incluyendo expresiones indígenas, murales, danza folklórica, teatro comunitario y arte urbano.


2. Pregunta detonadora: ¿Cómo pueden estas manifestaciones culturales ayudar a promover una sociedad más incluyente?


3. Socialización: Los alumnos comparten sus ideas en parejas y posteriormente en plenaria.

Desarrollo (30 min)

1. Lectura y análisis: Se trabaja con un texto breve que hable sobre cómo el arte y la cultura han sido herramientas de inclusión en diferentes comunidades. Ejemplos: murales comunitarios que representan la diversidad, el uso del teatro para visibilizar problemas sociales, la música como un puente entre culturas.


2. Discusión guiada: Se plantea la pregunta: ¿Cómo han influido estas manifestaciones en la inclusión de distintos grupos