Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad y Convivencia a través de Juegos Tradicionales

Nivel: Preescolar 2°
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje Principal: Interacción con personas de diversos contextos para fortalecer la convivencia y aceptar la diversidad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.

Problema a Atender:

Fomentar en los niños el aprendizaje de juegos tradicionales y la importancia del saber ganar y perder en ellos.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 min)

1. Planteamiento del Problema:

   
   
   
   
   • Se inicia con una breve conversación sobre cómo juegan los niños en diferentes partes del mundo y si creen que todos juegan igual.
   
   
   • Se pregunta:
     
     
     • ¿Cuáles son sus juegos favoritos?
     
     
     • ¿Qué sienten cuando ganan o pierden?
     
     
     • ¿Han jugado con niños de otra comunidad o país?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Relación con la Vida Saludable e Interculturalidad:

   
   
   
   
   • Se explica que los juegos tradicionales fomentan la salud física y la convivencia con otros niños de distintas culturas.
   
   
   • Se muestra brevemente imágenes o videos cortos de juegos tradicionales en diferentes países.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

Actividad Principal: “Jugamos como en otras partes del mundo”

1. Selección de Juegos Tradicionales:

   
   
   
   
   • Se eligen 2 juegos tradicionales de diferentes culturas:
     
     
     • La cuerda (México – Latinoamérica)
     
     
     • Rayuela (Francia – Europa)
     
     
     
     
   
   
   
   


2.