Plan de clase

Planeación de Clase - Español 3º Secundaria

Unidad: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problema a atender:
Los alumnos conocen poco sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Enfoque:
Esta planeación está diseñada con un enfoque de inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, promoviendo la reflexión sobre la diversidad cultural y social en su comunidad.

Sesión 1: Explorando la inclusión a través del arte y la cultura

Inicio (15 min)

1. Dinamización y sensibilización: Iniciar con una dinámica llamada "Voces Invisibles", donde los alumnos cierren los ojos y escuchen fragmentos de audios de personas con diferentes contextos culturales y capacidades. Reflexionan sobre cómo se sintieron al no ver a la persona y solo escuchar la voz.


2. Conversación inicial: Preguntar:
   
   
   • ¿Qué es una sociedad incluyente?
   
   
   • ¿De qué formas el arte y la cultura pueden fomentar la inclusión?
   
   
   • ¿Conocen ejemplos de manifestaciones artísticas o culturales que promuevan la inclusión?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Lectura colaborativa: Analizar fragmentos de textos literarios (cuentos, poemas o crónicas) que aborden la inclusión y la diversidad cultural. Se sugiere el cuento "El cazo de Lorenzo" o extractos de El diario de Ana Frank.


2. Trabajo en equipos: Cada equipo identifica en el texto eleme