Efectos de la Aplicación de Fuerzas: Movimiento y Deformación**

reyna guadalupe aguilar
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están hechos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Área: Ciencias Naturales


Grado: 2° de Primaria


Tema: Efectos de la Aplicación de Fuerzas: Movimiento y Deformación


PDA (Propósito de Aprendizaje):


El alumno reconoce la deformación de objetos como resultado de la aplicación de una fuerza y su relación con las propiedades de los materiales con los que están hechos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


La enseñanza se basará en la exploración activa y la construcción del conocimiento a través de la observación, experimentación y formulación de preguntas.


Problema a Resolver:


Los alumnos no reconocen la deformación de los objetos al aplicarles fuerza ni la relación con el material del que están hechos.




Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales


Propósito:


Identificar las ideas previas de los alumnos sobre la aplicación de fuerzas y la deformación de los objetos.


Secuencia Didáctica:


1. Actividad de Inicio (10 minutos)



  • Se presentará a los alumnos una serie de imágenes con diferentes objetos deformados (una lata aplastada, una liga estirada, una esponja comprimida).

  • Se les preguntará:

    • ¿Qué pasó con estos objetos?

    • ¿Por qué creen que cambiaron de forma?

    • ¿Qué creen que tiene que ver el material del que están hechos?



  • Se registrarán sus respuestas en el pizarrón para analizarlas al final de la sesión.


2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)



  • Experimento Guiado: Se entregará a los alumnos una serie de objetos de diferentes materiales: una pelota de goma, una liga, una hoja de papel, una esponja y una lata de aluminio.

  • Los alumnos en parejas explora