Exploración y descubrimiento**

Angelica Hinojosa

Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Relaciones de proporcionalidad

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Relaciones de Proporcionalidad

Grado: 6º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e inclusión
Competencia: Desarrollo del pensamiento matemático

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos utilizan, explican y comprueban sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y descubrimiento

Propósito:

Que los alumnos establezcan relaciones entre fracciones y porcentajes, descubriendo estrategias para calcularlos mentalmente.

Actividades:

Situación Problemática (Indagación inicial)
- Se presenta la siguiente pregunta:
  📌 Si tienes 100 pesos y gastas el 50%, ¿cuánto te queda?
  📌 Si tienes 200 pesos y gastas el 25%, ¿cuánto te queda?
- Se pide a los alumnos que resuelvan estas preguntas por intuición y expliquen cómo llegaron a sus respuestas.

Exploración guiada
- Se analizan respuestas de los alumnos y se introduce la relación entre fracciones y porcentajes:
  🔹 50% = ½, 25% = ¼, 10% = 1/10, 1% = 1/100
- Se incentiva el debate sobre por qué estas fracciones equivalen a dichos porcentajes.

Actividad grupal (Juego interactivo)
- Se forman equipos y se les entregan tarjetas con diferentes cantidades.
- Deben calcular mentalmente el 50%, 25%, 10% y 1% de cada número usando estrategias personales.
- Exponen sus estrategias y comparan respuestas.

Reflexión final
- Se formula la pregunta: *¿Cómo