Exploración del Conocimiento Previo**

Ana Gabriela Hernández
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y Resta como Operaciones Inversas


Datos Generales



  • Nivel: Primaria

  • Grado: 3º

  • Asignatura: Matemáticas

  • Duración: 8 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad: Relación con la resolución de problemas contextualizados


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos y dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración del Conocimiento Previo


Propósito:


Indagar sobre el conocimiento que los estudiantes tienen acerca de las fracciones y su uso en la vida cotidiana.


Inicio:



  1. Conversación guiada sobre situaciones cotidianas donde se usan fracciones (ejemplo: partir una pizza en partes iguales).

  2. Preguntas desencadenantes como:

    • ¿Cómo dividirías una barra de chocolate entre cuatro personas?

    • ¿Qué significa tener media naranja o un cuarto de torta?




Desarrollo:



  1. Presentación de ejemplos visuales con material concreto (círculos fraccionados, rectángulos divididos).

  2. Realización de una actividad en grupos donde los alumnos recorten figuras y las dividan en fracciones.


Cierre:


Reflexión sobre la importancia de las fracciones y su utilidad en la vida diaria.



Sesión 2: Introducción a la Suma de Fracciones con el Mismo Denominador


Propósito:


Comprender cómo se suman fracciones con el mismo denominad