Exploración y Pregunta Guía – Introducción al Movimiento y Trayectorias**

Esthela Marcial
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Efectos de la Aplicación de Fuerzas – Movimiento y Deformación


Grado: 1º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Problema a abordar: Los alumnos no identifican las trayectorias en diversos medios.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos observarán de manera directa o a través de diversos medios la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines y serpientes, registrando sus conclusiones.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Pregunta Guía – Introducción al Movimiento y Trayectorias


Inicio (10 min)



  1. Planteamiento de la problemática: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Cómo se mueven los animales?

    • ¿Se mueven igual en el aire, en el agua y en la tierra?



  2. Exploración de ideas previas: Se les muestra una imagen de distintos animales en movimiento (colibrí, serpiente, delfín) y se les pide que describan cómo creen que se mueven.


Desarrollo (25 min)



  1. Observación de videos cortos: Se presentan videos de diferentes animales en movimiento.

  2. Registro de observaciones: Se les pide que dibujen en su cuaderno la trayectoria que creen que sigue cada animal.

  3. Socialización de ideas: Se generan preguntas sobre cómo es su movimiento y cómo las fuerzas afectan su desplazamiento.


Cierre (10 min)



  1. Reflexión grupal: Se guía la reflexión con preguntas como: