Descubriendo los números en la naturaleza**
Lizeth villaxola
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Primavera Numérica y los Seres Vivos
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Problema a resolver: Primavera Numérica y los Seres Vivos
Sesión 1: Descubriendo los números en la naturaleza
Inicio (15 min.)
- Se inicia con una conversación guiada sobre la primavera: ¿Qué sucede durante la primavera? ¿Qué cambios observamos en la naturaleza?
- Se muestra a los niños imágenes de árboles floreciendo, animales, insectos y flores.
- Se plantea la pregunta detonadora: ¿Podemos encontrar números en la naturaleza?
Desarrollo (20 min.)
- Se invita a los niños a observar imágenes de mariposas, pétalos de flores, patas de insectos, alas de aves, y se les guía para contar los elementos en cada imagen.
- Se les muestra un cartel con los números del 1 al 5 y se les pide que asocien la cantidad con lo observado.
- Se organizan en pequeños grupos y salen al patio o jardín a explorar la naturaleza en busca de números en elementos como hojas, flores, piedras, o insectos.
Cierre (10 min.)
- Cada grupo comparte sus descubrimientos y colocan imágenes de lo que encontraron en un mural de la primavera numérica.
- Se reflexiona sobre la importancia de los números en el entorno natural.