Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2°

Eje: Pensamiento Matemático

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA):

El alumno se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Se propiciará la curiosidad y reflexión a través de preguntas, exploración y experimentación con material concreto.

Interdisciplinariedad:

Se abordará de manera conjunta el pensamiento matemático con las artes y las experiencias estéticas para fortalecer el aprendizaje significativo en situaciones cotidianas.

Problema Identificado:

Los alumnos no conocen el valor de las monedas, su relación de equivalencia y el uso de las mismas en la vida diaria.

Tiempo Total de la Planeación:

3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando el dinero

Propósito:
Los niños reconocerán las monedas y billetes de uso común a través de la exploración y el diálogo.

Inicio (10 min):

1. Situación inicial: Se presenta un escenario vacío de tienda en el aula y se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que falta aquí?
   
   
   • ¿Qué necesitamos para comprar cosas?
   
   
   • ¿Han visto monedas y billetes? ¿Para qué los usamos?
   
   
   
   



2. Se muestra una bolsa con monedas y billetes (material real de bajo valor y/o imágenes grandes plastificadas).

   
   

Desarrollo (25 min):

3. Se invita a los niños a tocar, observar y describir las monedas y billetes.


4. Se fomenta la exploración guiada:
   
   
   • ¿Todas las