¿Qué son los derechos?**
Emily Rivera
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Derechos de Niñas y Niños
Nivel: Preescolar – 1º
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Problema a Resolver:
El 75 % de los niños y niñas desconoce sus derechos y obligaciones, y al no aplicarlos pueden afectar su bienestar e integridad.
Objetivo (PDA):
El alumno se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: ¿Qué son los derechos?
Propósito: Los niños identificarán qué son los derechos y su importancia en la vida cotidiana.
Materiales:
- Carteles con imágenes alusivas a los derechos de los niños.
- Cuento ilustrado sobre los derechos de los niños.
- Hojas y crayones.
Actividades:
- Exploración inicial: Se inicia la sesión con una pregunta detonadora: ¿Ustedes saben qué es un derecho? Se da tiempo para escuchar sus respuestas.
- Cuento interactivo: Se narra un cuento sobre los derechos de niños y niñas donde los personajes enfrentan situaciones en las que sus derechos son protegidos o vulnerados. Se hace énfasis en los derechos básicos (familia, educación, salud, juego, nombre).
- Expresión artística: Los niños dibujan una escena del cuento que les haya gustado y explican con palabras lo que entendieron sobre los derechos.
- Cierre y reflexión: Se realiza una breve plática grupal sobre lo apren