Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Duración: 8 sesiones (50 minutos cada una)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El estudiante reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos, y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problema a Atender:

Fomentar la conciencia entre los alumnos sobre cómo las personas con discapacidad tienen las mismas oportunidades y ayudarlos a reconocer sus habilidades artísticas y culturales.

Desarrollo de la Planeación

Sesión 1: Sensibilización sobre la Inclusión en el Arte

Inicio (15 min)

• Presentación de imágenes y videos de artistas con discapacidad en diversas disciplinas (pintura, música, danza, literatura).


• Planteamiento de la pregunta detonadora: ¿Crees que las personas con discapacidad pueden hacer arte de la misma manera que los demás? ¿Por qué?


• Registro de respuestas iniciales en el cuaderno.

Desarrollo (25 min)

• Lectura de fragmentos de textos de personas con discapacidad que han incursionado en el arte (Ejemplo: Helen Keller, Frida Kahlo).


• Discusión en equipos sobre las barreras que enfrentan los artistas con discapacidad y cómo las superan.


• Elaboración de un listado de ideas clave sobre inclusión y arte.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la creatividad más allá de las difere