Exploración y Sensibilización**
Verónica Pérez
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes y Experiencias Estéticas
Nivel: Secundaria | Grado: 2º | Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Objetivo (PDA): El alumno reinterpretará los sentidos y significados de las cualidades estéticas del entorno natural y social en creaciones artísticas personales.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la indisciplina mediante estrategias artísticas y pensamiento crítico.
Sesión 1: Exploración y Sensibilización
Fase 1: Inicio (15 minutos)
- Se inicia con una pregunta reflexiva: ¿Cómo influye el entorno en nuestro estado de ánimo y creatividad?
- Se presentan imágenes de paisajes naturales y urbanos, así como obras de arte que representan estos entornos.
- Se realiza una breve lluvia de ideas sobre los elementos estéticos presentes en la comunidad (colores, texturas, sonidos, formas).
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Se organiza un recorrido dentro del aula o patio escolar para observar y registrar elementos estéticos del entorno inmediato.
- Los alumnos realizan bocetos sencillos o toman notas sobre formas, colores y emociones que les transmiten esos elementos.
- Reflexión grupal sobre cómo el entorno puede influir en el comportamiento y en la disciplina dentro del aula.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Se comparte en grupo lo observado y se hace una primera reflexión sobre cómo estos elementos pueden ser usados en una creación artística.
- Se plantea el reto para la sigui