Introducción a los Grupos e Identidades Juveniles**

Azul Reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Grado: Secundaria 1º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica



Objetivo (PDA):


El alumno valorará la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto hacia distintas formas de ser, pensar y expresarse dentro del marco de los derechos humanos.



Sesión 1: Introducción a los Grupos e Identidades Juveniles


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Actividad de Recuperación de Saberes Previos:



    • Se proyectará una serie de imágenes de jóvenes con distintos estilos, vestimentas y actividades (p.ej., deportistas, artistas, gamers, activistas).

    • Se pedirá a los estudiantes que mencionen cuáles identifican y qué características asocian con cada uno.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Se les presentará la siguiente situación a analizar:
      "En una escuela secundaria, hay estudiantes que se agrupan según sus intereses y formas de ser, pero a veces surgen conflictos y discriminación entre ellos. ¿Por qué sucede esto y cómo podemos lograr una convivencia respetuosa?"





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Discusión Guiada:



    • Se promoverá un diálogo sobre la diversidad en la escuela y en la comunidad con preguntas como:

      • ¿Qué influye en la integración a un grupo juvenil?

      • ¿Existen prejuicios entre los grupos juveniles?

      • ¿Cómo pueden los derechos humanos ayudar a la convivencia entre ellos?





  2. **Traba