Introducción al impacto de la alimentación en la salud**
DAMIAN OSVALDO DOMINGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimientos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase - Biología 1° Secundaria
Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA):
El alumno formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimientos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo excesivo de sal, azúcar y grasas saturadas.
Interdisciplinariedad:
Se abordará la obesidad y la diabetes desde un enfoque científico (biología), matemático (análisis de datos) y social (impacto en la población).
Sesión 1: Introducción al impacto de la alimentación en la salud
Inicio (10 min)
- Pregunta detonadora: “¿Cómo influye lo que comemos en nuestra salud?”
- Presentación de imágenes de alimentos ultraprocesados y naturales.
- Comentarios iniciales sobre experiencias personales relacionadas con la alimentación.
Desarrollo (30 min)
- Indagación:
- Se forman equipos y se les entrega información breve sobre enfermedades como diabetes, hipertensión y caries, relacionándolas con el consumo de azúcar, sal y grasas saturadas.
- Los alumnos analizan los textos y anotan hipótesis sobre cómo la dieta puede influir en estas enfermedades.
- Análisis de datos reales:
- Se presentan estadísticas sobre obesidad y diabetes en México.
- Los alumnos identifican patrones en los datos y elaboran conclusiones iniciales.
Cierre (10 min)
- Reflexión