Explorando la biodiversidad de México**
ADRIANA OLIVARES
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Ciencias Naturales y Geografía
Grado: 5º de Primaria
Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Objetivo (PDA):
Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Problema a resolver:
Los estudiantes no son conscientes de la importancia de la biodiversidad local, lo que limita su acción para conservarla.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario:
- Interculturalidad crítica: Reflexión sobre cómo distintas culturas han interactuado con el entorno natural y han desarrollado estrategias de conservación.
- Artes y experiencias estéticas: Representación artística y emocional sobre la biodiversidad a través de diversas expresiones creativas.
Secuencia Didáctica (8 sesiones de 45 minutos)
Sesión 1: Explorando la biodiversidad de México
Propósito: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia en la riqueza natural del país.
Actividades:
- Exploración inicial: Se muestra un video sobre la biodiversidad de México y se hacen preguntas detonadoras: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué México es un país megadiverso?
- Registro de ideas previas: Los estudiantes escriben o dibujan lo que saben sobre la biodiversidad en su comunidad.
- Mapa conceptual: En equipo, elaboran un mapa c