Introducción al Aprendizaje servicio y a la problemática local económica.

María Conchita Gamboa
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al Aprendizaje servicio y a la problemática local económica.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán qué es el Aprendizaje servicio y analizarán la problemática económica local.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el concepto de Aprendizaje servicio y explicarles cómo se relaciona con el tema de la clase. Realizar preguntas para generar reflexión sobre la importancia de colaborar con la comunidad.

  2. Desarrollo: Realizar una dinámica grupal donde los alumnos compartan sus ideas sobre la situación económica local. Fomentar la participación de todos los estudiantes y anotar las ideas principales en un papelógrafo.

  3. Cierre: Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles emprendimientos artesanales o fabriles que podrían contribuir a solucionar la problemática económica local. Invitar a los alumnos a investigar y pensar en ideas concretas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Tema: Propuesta de emprendimientos artesanales o fabriles.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos propondrán posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender la problemática económica local.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y comentar las ideas que los alumnos hayan investigado.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de elaborar una propuesta concreta de emprendimiento artesanal o fabril que aborde la situación económica local. Cada grupo debe considerar los elementos técnicos y la perspectiva de sustentabilidad.

  3. Cierre: Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase. Después de cada presentación, se realizará una retr