Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, e Inclusión
Objetivo (PDA): Elabora croquis para representar trayectos.

Sesión 1: Conociendo el Croquis

Inicio (10 min)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han utilizado un mapa o un croquis.
   
   
   • Mostrar ejemplos de croquis y mapas de lugares conocidos (su colonia, escuela, parque, etc.).
   
   
   
   


2. Cuestionamiento:
   
   
   • ¿Para qué creen que sirven los croquis?
   
   
   • ¿Cómo nos ayudan a ubicarnos en un lugar?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Exploración sensorial y artística:
   
   
   • Se presentan croquis en distintos formatos (dibujos a mano, digitales, mapas interactivos).
   
   
   • Se analiza cómo se representan calles, símbolos y referencias.
   
   
   
   


2. Actividad inclusiva:
   
   
   • Se elabora un croquis simple con ayuda del docente en el pizarrón, asegurándose de incluir referencias visuales y verbales para facilitar la comprensión de todos los alumnos.
   
   
   
   


3. Trabajo en equipos:
   
   
   • Los alumnos realizan su propio croquis de su camino de casa a la escuela, empleando símbolos y dibujos para representar lugares clave.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

• Reflexión colectiva:
  
  
  • Se comparten algunos croquis en grupo, promoviendo el reconocimiento y la inclusión de distintas formas de expresión.
  
  
  
  

Sesión 2: Trazando mi Comunidad

Inicio (10 min)

1. Dinamización lúdica:
   
   
   • Juego de orientación: los alumnos