Explorando mis emociones a través del arte**
Georgette Vallejo
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Inclusión: Estrategias para atender a un alumno con TDAH
Objetivo (PDA):
El alumno representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Explorando mis emociones a través del arte
Propósito: Identificar y expresar emociones utilizando recursos gráficos y artísticos.
Actividades:
Apertura:
- Se inicia con una breve conversación sobre cómo nos sentimos hoy. Se muestran tarjetas con expresiones faciales felices, tristes, enojadas, asustadas, etc.
- Se invita a los niños a imitar cada emoción con su rostro y cuerpo.
Desarrollo:
- Se les entrega una hoja grande y crayones. Se les pide que dibujen cómo se sienten hoy utilizando colores y formas.
- Para el alumno con TDAH: Se permitirá que utilice plastilina o pintura con los dedos para una mayor estimulación sensorial.
Cierre:
- Cada niño muestra su dibujo y explica qué emoción representa.
- Se pega una “Galería de Emociones” en el aula.
Sesión 2: Historias con emociones
Propósito: Expresar emociones a través de relatos e imágenes.
Actividades:
- Apertura:
- Se narra una historia breve con diferentes emociones (por ejemplo, "El día en que el sol lloró").
- Se hacen pausas para preguntar cómo creen que se siente el personaje.