Exploración de la Escritura como Medio de Comunicación**

Belena Ramírez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Producciones Gráficas Dirigidas a Diversos Destinatarios


Nivel: Preescolar 2°


Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Los alumnos carecen del conocimiento y uso de las prácticas sociales del lenguaje escrito para comunicar sus conocimientos y sentimientos.



Propósito de Aprendizaje (PDA)


El alumno produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de la Escritura como Medio de Comunicación


Propósito: Identificar situaciones en las que se usa la escritura para comunicarse.


Inicio (15 min):



  1. Se inicia con una conversación guiada sobre la escritura. Se pregunta:

    • ¿Dónde han visto letras o palabras en su entorno?

    • ¿Cómo podemos comunicarnos con alguien que no está cerca de nosotros?



  2. Se presentan ejemplos de textos como cartas, notas, carteles y mensajes de celular.


Desarrollo (20 min):



  1. Se muestra un cuento relacionado con la escritura y cómo las personas se comunican a través de cartas o mensajes.

  2. Se realiza un pequeño juego en el que los alumnos deben identificar diferentes usos de la escritura en imágenes (carteles, cartas, listas, recados, etc.).

  3. En equipo, los niños eligen un destinatario al que les gustaría escribirle un mensaje (compañero, familiar, maestro, etc.).


Cierre (10 min):



  1. Se reflexiona sobre la importancia de la escritura en