Plan de clase

Planeación de Clase - Primaria 2°

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA):

El alumno representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Enfoques Metodológicos:

• Aprendizaje por indagación.


• Inclusión y pensamiento crítico.


• Interdisciplinariedad (Matemáticas y Resolución de Problemas).


• Trabajo colaborativo y manipulativo.

Sesión 1: Explorando la relación entre suma y resta

Inicio (10 min)

1. Situación problémica: Se presenta la historia de "Los dulces de Sofía":
   Sofía tenía 356 dulces, pero su hermano le regaló 245 más. Luego, decidió regalar 123 a sus amigos. ¿Cuántos dulces tiene ahora?


2. Indagación inicial:
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Cómo podemos saber cuántos dulces tiene Sofía en total?
     
     
     • ¿Qué operación nos ayuda a agregar y cuál a quitar?
     
     
     
     
   
   
   
   


3. Registro de respuestas: Se anotan en el pizarrón las ideas previas.

Desarrollo (25 min)

1. Trabajo en equipos: Se les da material concreto (bloques de base 10, tarjetas con números) para representar el problema.


2. Exploración guiada:
   
   
   • Se les guía a identificar que la suma y la resta son operaciones inversas.
   
   
   • Se les pide escribir diferentes formas de expresar la solución del problema.
     
     
     • Ejemplo: 356 + 245 = 601 y 601 - 123 = 478.
     
     
     
     
   
   
   
   


3. Discusión colaborativa: Se analiza en equipo cómo la suma y la resta están conectadas.

Cierre (10 min)

1. Reflexión colectiva: ¿Cómo nos ayudan la suma y la resta a resolver problemas de la vid