Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado: 4º de Primaria


• Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoque: Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad: Matemáticas y Resolución de Problemas


• Problema a atender: Dificultades para reconocer el proceso de multiplicación con más de dos cifras

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Desarrollo de la Planeación

Sesión 1: Exploración e Indagación Inicial

Propósito de la sesión:

Los estudiantes identificarán la relación entre la multiplicación y la división mediante la resolución de problemas cotidianos y la exploración de sus propiedades.

Secuencia Didáctica

1. Actividad de Activación (10 min)

• Se pregunta a los alumnos: "Si tienes 3 cajas con 25 lápices en cada una, ¿cuántos lápices en total tienes?"


• Se les da tiempo para responder usando diferentes estrategias y se comparte en grupo.

2. Indagación Dirigida (20 min)

• Se presentan problemas similares pero con números más grandes (ej. 125 × 24).


• Se cuestiona: "¿Hay una forma más rápida de resolver esto?"


• Los alumnos plantean sus estrategias iniciales y observan patrones en la multiplicación.

3. Reflexión y Cierre (15 min)

• Se introduce la relación entre multiplicació