Plan de clase

Planeación de Clase - Aula Primaria 4º

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia Didáctica (1 sesión - 45 minutos)

Inicio (10 minutos)

1. Exploración del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Se proyecta una serie de multiplicaciones y divisiones sencillas en el pizarrón (ejemplo: 3 × 4 = 12 y 12 ÷ 3 = 4).
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué relación encuentran entre estas operaciones?
     
     
     • Si tengo 12 chocolates y los quiero repartir en grupos de 3, ¿cuántos grupos puedo hacer?
     
     
     
     
   
   
   • Se registran sus ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta un caso realista:
     "En una escuela, los alumnos deben organizar los 184 libros de la biblioteca en estantes de 8 libros cada uno. ¿Cuántos estantes se necesitan?"
   
   
   • Se les pide que piensen cómo podrían resolver el problema.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y descubrimiento:

   
   
   
   
   • Se distribuyen hojas o pizarras pequeñas y se pide a los alumnos que intenten resolver el problema propuesto de diferentes maneras.
   
   
   • Se fomenta la discusión en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Se guía a los estudiantes a reconocer el proceso de la división y su relación con la multiplicación.
   
   
   
   



2. Construcción del conocimiento: