¿Cómo resolvemos problemas en la vida cotidiana?**

Direccion Educacion Cultura
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Pensamiento Científico y su Incidencia en la Sociedad


Asignatura: Física


Grado: Secundaria – 2º


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos describirán problemas comunes de la vida cotidiana y explicarán cómo se procede para buscarles solución. Conocerán y caracterizarán el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su entorno cotidiano.


Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética:


Se abordará la relación entre el pensamiento científico y los valores cívicos culturales, promoviendo la concientización sobre su importancia en la sociedad.



Sesión 1: ¿Cómo resolvemos problemas en la vida cotidiana?


Fase de Inicio (15 min):



  1. Pregunta detonadora: ¿Cómo tomamos decisiones ante problemas cotidianos?

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán ejemplos de problemas en su vida cotidiana, como cómo decidir qué ropa usar según el clima o resolver un conflicto con un compañero.

  3. Organización del conocimiento previo: Se registrarán sus respuestas en el pizarrón para identificar patrones en sus procesos de pensamiento.


Fase de Desarrollo (25 min):



  1. Exploración guiada: Se presenta el concepto de pensamiento científico como una estrategia estructurada para resolver problemas.

  2. Trabajo en equipos: Se les asignará un problema real (ejemplo: contaminación del agua en su comunidad). Cada equipo analizará cómo abordaría la situación sin aplicar el pensamiento científico y