Introducción al Problema: ¿Qué son las Necesidades Básicas?**
Jimena Lizbeth Ugalde
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Atención a las Necesidades Básicas y Derechos Humanos
Datos Generales
- Nivel: Primaria
- Grado: 2°
- Asignatura: Formación Cívica y Ética (con enfoque interdisciplinario)
- Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)
- Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoques Transversales: Vida saludable e Igualdad de género
Objetivo (PDA)
El estudiante vinculará la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, conociendo la responsabilidad de las instituciones encargadas de protegerlos y comprendiendo que todas las personas tienen derecho a ejercerlos sin distinción de género, edad, pueblo, comunidad, lengua, nacionalidad, religión o discapacidad.
Secuencia Didáctica por Sesión
Sesión 1: Introducción al Problema: ¿Qué son las Necesidades Básicas?
Inicio (10 min):
- Se presenta la pregunta generadora: "¿Qué necesita una persona para vivir bien?"
- Se invita a los niños a hacer un dibujo o lista de lo que consideran esencial para vivir.
Desarrollo (25 min):
- Se explica el concepto de necesidades básicas: alimentación, vivienda, salud, educación y seguridad.
- Se presentan imágenes de niños con diferentes condiciones de vida para reflexionar sobre quiénes tienen acceso a estos derechos y quiénes no.
- Se fomenta el diálogo sobre por qué es importante que todas las personas tengan estas necesidades cubiertas.
Cierre (10 min):
- Se realiza un plenario donde los niños expresan sus ideas sobre la importancia