Comprendiendo los riesgos de desastre**
aleida janeth vazquez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Riesgos de Desastre y Vulnerabilidad de la Población
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria, 1º
Tiempo estimado: Dos sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas y comprende la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.
Sesión 1: Comprendiendo los riesgos de desastre
FASE 1: Inicio (15 minutos)
Exploración de conocimientos previos: Se muestra una imagen de un deslizamiento de tierra en Guadalajara y se pregunta:
- ¿Qué creen que ocurrió en esta imagen?
- ¿Cuáles creen que sean las causas de este fenómeno?
- ¿Qué daños puede ocasionar un deslizamiento de tierra?
Lectura breve: Se proporciona a los estudiantes un fragmento de un artículo sobre deslizamientos de tierra en Guadalajara (fuente confiable). Se enfatiza la relación entre procesos naturales y actividades humanas.
FASE 2: Desarrollo (25 minutos)
- Análisis del problema:
- Se presenta la situación: “Guadalajara enfrenta altos riesgos de desastre y deslizamientos de tierra.”
- Se forman equipos y cada grupo recibe una pregunta guía:
- ¿Cuáles son las principales causas de los deslizamientos de tierra en Guadalajara?
- ¿Cómo afectan estos desastres a la población?
- ¿Qué responsabilid