Explorando la diversidad social y cultural en México**
Carlos Sánchez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo del Aprendizaje (PDA):
Valorar la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a resolver: Los estudiantes deben reconocerse como parte de uno o varios grupos sociales.
Sesión 1: Explorando la diversidad social y cultural en México
Inicio (15 minutos)
- Se proyecta una serie de imágenes que representan la diversidad social y cultural de México (grupos indígenas, comunidades urbanas, rurales, jóvenes con diferentes estilos de vida).
- Pregunta detonadora: ¿En qué grupos sociales o culturales creen que participan en su vida diaria?
- Se genera un breve diálogo con los alumnos para reflexionar sobre su propia identidad y pertenencia.
Desarrollo (25 minutos)
- Se les presenta un caso hipotético:
“Imagina que un estudiante de otra parte del mundo llega a tu comunidad y no entiende las costumbres o formas de convivencia. ¿Cómo le explicarías la diversidad de grupos sociales y culturales que existen en México?” - Se forman equipos y cada grupo elabora una lista con ejemplos de diversidad cultural y social en su entorno (música, comida, lenguaje, festividades, vestimenta).
- Se les pide que relacionen los ejemplos con la importancia del espacio geográfico en la conformación de identidades juveniles.