Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 1º


• Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Los alumnos reconocerán, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta es la pérdida de elementos en una colección.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Conocimiento Previo

Inicio:

• Presentación de una historia sobre una comunidad donde los niños intercambian frutas en el mercado.


• Preguntas detonadoras: ¿Cómo saben cuántas frutas tienen? ¿Qué pasa si regalan o reciben más frutas?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que suman o restan objetos.


• Trabajo en parejas con material concreto (semillas, piedritas, fichas) para representar situaciones de agregar (sumar) y quitar (restar).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de saber cuántos elementos hay antes y después de agregar o quitar.

Sesión 2: Introducción a la Suma

Inicio:

• Presentación de un problema real: "En una comunidad indígena, una familia cosecha 5 mazorcas en la mañana y 3 en la tarde. ¿Cuántas tienen en total?"

Desarrollo:

• Uso de material concreto para modelar la situación y encontrar la respuesta.


• Representación con dibujos y números.


• Comparación de estr