Plan de clase

Planeación de Clase – 4º de Primaria

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Objetivo (PDA):

Los alumnos identifican, representan y explican las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluidos los seres humanos, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min) – Activación de conocimientos previos

• La docente presenta la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Qué elementos crees que necesita un ecosistema para que haya vida?”


• Se solicita a los alumnos que reflexionen brevemente y compartan sus ideas en lluvia de ideas.


• Se muestra una imagen de un ecosistema diverso (bosque, selva o desierto) y se pregunta:
  
  
  • ¿Qué elementos observan en la imagen?
  
  
  • ¿Cómo creen que interactúan entre sí?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón las respuestas para retomarlas en el desarrollo de la sesión.

2. Desarrollo (25 min) – Indagación y análisis crítico

Fase 1: Observación e indagación (10 min)

• Se divide a los alumnos en equipos y a cada uno se le asigna una imagen distinta de un ecosistema (bosque, selva, desierto, océano).


• Se les pide que analicen su imagen y respondan:
  
  
  1. ¿Qué seres vivos observan?
  
  
  2. ¿Cuáles son los factores físicos presentes?
  
  
  3. ¿Cómo creen que estos factor