Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 2º de Primaria

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA):

El alumno distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques cruzados: Pensamiento Crítico y Vida Saludable

Primera Sesión: Exploración de la Multiplicación a través de la Suma Repetida

Inicio (10 minutos)

• Se presenta un problema cotidiano: "Si en la escuela tenemos 4 mesas y en cada mesa hay 3 frutas, ¿cuántas frutas hay en total?"


• Se pregunta a los alumnos cómo podrían resolverlo y se recopilan respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (25 minutos)

• Se guía a los alumnos a resolver el problema mediante suma repetida:
  
  
  • 3 + 3 + 3 + 3 = 12
  
  
  
  


• Se introduce el concepto de multiplicación como una forma de abreviar sumas repetidas:
  
  
  • 4 x 3 = 12
  
  
  
  


• Se proporciona otro problema similar y se permite que los estudiantes lo resuelvan en parejas.


• Se reflexiona en grupo cómo la multiplicación ayuda a resolver problemas más rápido.

Cierre (10 minutos)

• Se hace una lista de ejemplos en donde los alumnos han usado sumas repetidas en su vida cotidiana.


• Se deja de tarea buscar un ejemplo real del uso de la multiplicación en su casa.

Segunda Sesión: Exploración de la División como Proceso Inverso

Inicio (10 minutos)

• Se parte de una situación problema: *"Si tenemos 12 frutas y queremos repartirlas equitativamente en 4