Identificación del Problema y Lluvia de Ideas**

Víctor manuel Zarate
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Contribuciones al bienestar colectivo: servicios públicos e infraestructura para satisfacer las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas que habitan la comunidad y el país, así como la rendición de cuentas y el uso transparente de los recursos como parte de una sociedad democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Contribuciones al Bienestar Colectivo


Datos Generales



  • Grado: 5º de Primaria

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Matemáticas)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

  • Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Inclusión y atención al rezago en lectura, escritura y operaciones básicas



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Indaga acerca de las necesidades de salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia de las personas de su comunidad, e identifica la infraestructura y servicios públicos que se requieren para satisfacerlas y alcanzar el bienestar colectivo.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación del Problema y Lluvia de Ideas


Propósito: Los alumnos identificarán las necesidades de su comunidad relacionadas con salud, esparcimiento, comunicación, seguridad y justicia a través de una lluvia de ideas y la lectura de un caso contextualizado.


Inicio (15 min)



  1. La docente iniciará la clase mostrando imágenes de distintos servicios públicos e infraestructura (hospitales, parques, carreteras, estaciones de policía, juzgados, etc.).

  2. Se solicitará a los alumnos que mencionen en qué ayudan estos servicios a la comunidad.

  3. Se plantea la siguiente situación problemática:
    "En nuestra comunidad, algunas personas tienen problemas para acceder a servicios de salud, seguridad o entretenimiento. ¿Qué podemos hacer para mejorar esto?"


Desarrollo (20 min)



  1. Se organiza a los alumnos en equipos diversos para garantizar la inclusión y se les entrega