Explorando el pasado y el presente**

SELENE MOLINERO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Cambios en el Tiempo


Nivel: Preescolar 3°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a abordar: Los niños muestran poco conocimiento sobre los cambios que surgen con el paso del tiempo.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Comprender que, con el paso del tiempo, se modifican los paisajes, los objetos, las costumbres y formas de vida de la comunidad, por lo que se debe actuar con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.



Sesión 1: Explorando el pasado y el presente


Inicio (10 min)



  1. Se invita a los niños a sentarse en círculo y se les presentan imágenes contrastantes (ejemplo: una casa antigua y una moderna, juguetes de antes y de ahora, ropa antigua y moderna).

  2. Se plantea la pregunta detonadora: "¿Por qué creen que estas cosas han cambiado con el tiempo?"

  3. Se registra en un cartel las respuestas iniciales de los niños.


Desarrollo (25 min)



  1. Se narra una historia ilustrada sobre un niño que viaja en el tiempo y observa cómo cambian su comunidad, su familia y los objetos.

  2. Se pide a los niños que identifiquen qué cambios notaron en la historia.

  3. En equipos, los niños eligen una imagen antigua y una imagen moderna y explican en sus palabras las diferencias que ven.

  4. Se promueve el pensamiento crítico con preguntas como:

    • ¿Cómo crees que vivían las familias antes?

    • ¿Cómo serían los juguetes de tus abuelos?

    • ¿Por qué creen que las cosas han cambiado?




Cierre (10 min)



  1. Se hace