Introducción al tema de democracia como forma de vida
wendy roch
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de democracia como forma de vida
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la democracia como forma de vida y su importancia en la convivencia pacífica.
Actividad 1: Presentación del tema de democracia y construcción de conceptos previos.
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el concepto de democracia y qué entienden por él.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de una convivencia pacífica y cómo se puede lograr.
- Explicar brevemente el concepto de democracia como forma de vida y su relación con la convivencia pacífica.
Actividad 2: Reflexión sobre el respeto a las normas y acuerdos en el aula.
- Proporcionar a los alumnos situaciones hipotéticas en las que se deban cumplir ciertas reglas y acuerdos en el aula.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las consecuencias de no respetar dichas normas y acuerdos.
- Realizar una discusión grupal sobre la importancia de respetar las normas y acuerdos para una convivencia pacífica en el aula.
Sesión 2: Construcción de normas y acuerdos en el aula
Objetivo: Promover la participación de los alumnos en la construcción de normas y acuerdos que regulen la convivencia en el aula.
Actividad 1: Identificación de necesidades comunes en el aula.
- Pedir a los alumnos que identifiquen necesidades comunes en el aula, como el orden, la limpieza, el respeto, etc.
- Registrar las necesidades en una lista en la pizarra.
Actividad 2: Construcción de normas y acuerdos en el aula.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad común.
- Pedir a cada grupo que proponga normas y acuerdos que permitan satisfacer dicha necesidad.
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