Exploración y Preguntas Generadoras**

Victoria Martínez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición del Tiempo


Grado: 2º de Primaria


Estrategia: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos describen y registran cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad. Además, reconocen que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.


Problema a Resolver:
Registrar mediante una línea del tiempo su vida para reconocer la medición del tiempo.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración y Preguntas Generadoras


Duración: 45 minutos


Inicio (15 minutos)



  1. Actividad de activación: Se muestra un reloj de arena y un calendario, preguntando a los alumnos:

    • ¿Cómo sabemos cuánto tiempo ha pasado?

    • ¿Cómo medimos el tiempo?

    • ¿Qué usamos para registrar eventos importantes?



  2. Se proyectan imágenes de diferentes eventos de la vida (cumpleaños, estaciones del año, festividades) para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de medir el tiempo.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Indagación guiada: Los alumnos comentan cómo recuerdan los eventos importantes de su vida (cumpleaños, primer día de escuela, Navidad, etc.).

  2. Se les presenta la noción de una línea del tiempo con ejemplos sencillos.

  3. Se les pide que, en pequeños equipos, dibujen o representen con materiales de arte (colores, plastilina, recortes) eventos importantes en sus vidas.


Cierre (10 minutos)



  1. Cada