Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Datos Generales

• Nivel: Primaria


• Grado: 2°


• Duración por sesión: 45 minutos


• Número de sesiones: 4


• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Metodología: Proyecto Comunitario


• Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Objetivo (PDA)

Los estudiantes escribirán nombres propios iniciando con letra mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzarán a hacer uso de los signos de puntuación en su escritura. Reflexionarán sobre la existencia de las convenciones del lenguaje a través de actividades significativas relacionadas con su entorno comunitario.

Sesión 1: Explorando nuestros nombres y su significado

Propósito

Los estudiantes reconocerán la importancia de escribir los nombres propios con mayúscula, comprenderán la función de la escritura en la vida cotidiana y explorarán los nombres dentro de su comunidad.

Inicio (15 min.)

1. Se inicia con una dinámica en la que cada estudiante dice su nombre en voz alta y el docente lo escribe en el pizarrón resaltando la primera letra con mayúscula.


2. Se pregunta a los estudiantes si saben por qué los nombres propios se escriben con mayúscula.


3. Se proyectan imágenes de letreros de la comunidad que contienen nombres (negocios, calles, carteles).

Desarrollo (20 min.)

1. Se invita a los estudiantes a investigar el origen y significado de sus nombres con apoyo de sus familias.


2. Cada estudiante escribe su nombre en una hoja decorándolo y asegur