Introducción al Problema y Activación de Conocimientos Previos**

Angel Mimientzi
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Democracia en la Vida Cotidiana y el Respeto entre Niñas y Niños


Datos Generales



  • Grado: 4º de Primaria

  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Igualdad de género e inclusión

  • Problema a abordar: Respeto entre niñas y niños

  • Objetivo (PDA):
    El alumno comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en la escuela y la comunidad, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, fomentando la sana convivencia bajo principios democráticos.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Introducción al Problema y Activación de Conocimientos Previos


Propósito:


Identificar qué es la democracia y su relación con la convivencia en la escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Exploración inicial: Se plantea la pregunta:
    ¿Qué pasaría si en la escuela no existieran normas ni acuerdos de convivencia?
    Se registran opiniones en el pizarrón.

  2. Lectura y reflexión: Se lee un breve relato sobre una escuela sin normas de convivencia y se discute en grupo.

  3. Lluvia de ideas: Se identifican problemas cotidianos relacionados con la falta de normas y acuerdos justos.

  4. Cierre: Se introduce el problema central: ¿Cómo podemos garantizar el respeto entre niñas y niños a través de la democracia?


Recursos:



  • Relato corto

  • Pizarrón y marcadores


Evaluación formativa:


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