Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Objetivo (PDA):
Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Historia, Matemáticas, Lenguaje

Situación Problema:

Los alumnos desconocen las unidades de medida utilizadas en épocas pasadas y en la actualidad.

Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales

Duración: 45 minutos
Propósito: Comprender que a lo largo del tiempo han existido diferentes formas de medir y que las medidas pueden compararse.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min)

• Se inicia con una pregunta generadora: ¿Cómo creen que medían las cosas antes de que existieran las reglas y cintas métricas?


• Se invita a los alumnos a compartir sus ideas y se anotan en un cartel las respuestas iniciales.

Desarrollo (25 min)

• Se presentan imágenes de personas en la antigüedad utilizando partes del cuerpo (codos, pies, manos) para medir objetos.


• Se les pide intentar medir con sus propias manos o pies diferentes objetos del aula.


• Se comparan las mediciones y se fomenta el diálogo sobre por qué algunos obtienen medidas diferentes.

Cierre (10 min)

• Reflexión grupal: ¿Por qué creen que fue necesario inventar reglas y cintas métricas?


• Se registran sus respuest