Plan de clase

Planeación de Clase – Artes 3° de Secundaria

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Estrategia didáctica: Metodología de Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática interdisciplinaria: Sinecdoque

La sinecdoque es una figura retórica que consiste en usar una parte para representar el todo o viceversa. Se abordará cómo el arte puede representar la identidad y el sentido de pertenencia utilizando esta misma lógica: cómo una pieza artística o un elemento específico refleja la totalidad de una comunidad, cultura o identidad personal.

Primera Sesión

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Preguntar a los alumnos:
     
     
     • ¿Cómo definirían su identidad personal y colectiva?
     
     
     • ¿Qué elementos artísticos creen que reflejan la identidad de su comunidad?
     
     
     • ¿Cómo creen que un fragmento de una obra puede representar una cultura entera?
     
     
     
     
   
   
   • Breve explicación de la sinecdoque aplicada al arte: Cómo una imagen, símbolo o estilo específico puede representar la totalidad de una cultura o identidad.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración de estilos artísticos:
   
   
   • Se presentan ejemplos de diversas expresiones artísticas (pintura, muralismo, arte urbano, f