Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Grado: 3° de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Igualdad de género, Inclusión
Contexto: Comunidad rural con padres que trabajan todo el día

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos propondrán expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; además, compararán fracciones con igual numerador o igual denominador usando los signos >, < o =.

Sesión 1: Exploración y Construcción de Conocimientos

Inicio (10 min)

1. Situación problematizadora: Se presenta la siguiente historia:
   
   
   • "En la comunidad, la señora María prepara tortillas para los niños de la escuela. Un día, tuvo que dividir la masa en partes iguales para varios niños. ¿Cómo puede asegurarse de que cada niño recibe una porción justa?"
   
   
   
   


2. Se invita a los alumnos a reflexionar:
   
   
   • ¿Cómo podríamos dividir algo en partes iguales?
   
   
   • ¿Cómo podemos comparar las partes?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Exploración con material concreto:
   
   
   • Se les entrega hojas de colores y tijeras. Cada equipo recortará círculos y los dividirá en mitades, cuartos y octavos.
   
   
   • Se les pedirá que armen diferentes combinaciones para representar la misma fracción (por ejemplo, dos cuartos equivalen a un medio).
   
   
   
   


2. Discusión en equipos:
   
   
   • Comparan sus resultados y reflexionan sobre las equivalencias que descubrieron.
   
   
   • Se introducen los signos >, < y = para comparar fracciones con igual numerador o denominador.
   
   
   
   


3. Socialización:
   
   
   • Cada equipo muestra sus resultados y explica las equival